هذه الصفحة معدّة للطباعة: استعملوا أمر الطباعة في المتصفح (Ctrl+P).
ما المنصة؟
«الذائقة العربية» بيئة تعلّم رقمية لتهذيب الأسلوب العربي وتقويم اللسان. تتّبع منهج كتاب «العرنجية: بلسانٍ عربيٍّ هجين» لأحمد الغامدي: كشف التراكيب المترجمة حرفياً من اللغات الأوروبية («تمّ افتتاح»، «يبدو كما لو كان»، «لعب دوراً») وردّها إلى نظائرها الفصيحة، ثم بناء الذائقة بقراءة نصوص مختارة من العصر الجاهلي إلى العصر العباسي.
تتكوّن المنصة من:
- رحلة التعلّم: سبع مراحل، في كلّ منها درس، وتراكيب مع بطاقات حفظ، ونصوص، واختبار من اثني عشر سؤالاً يُجتاز بنسبة ٧٥٪ (تسع إجابات صحيحة).
- المعجم: ٥٢٨ تركيباً دخيلاً بأصله الأعجمي وبديله الفصيح ومثاله وشاهده.
- المختارات: ٥٩٧ نصاً (آيات، وأحاديث، وخطب، ورسائل، وشعر، وأمثال) مع معاني المفردات والمعنى العام والبلاغة.
- التدريب الحرّ: عشرة أنواع من الأسئلة بلا حدّ.
- المِحَكّ: أداة تفحص نصاً يكتبه الطالب وتظلّل التراكيب الدخيلة الشائعة وتقترح الفصيح.
الصفوف المقترحة
الصفوف العاشر إلى الثاني عشر في مدارس المجتمع العربي، ويمكن أن ينتفع بالمراحل الأولى (١–٣) طلاب الصف التاسع المتقدّمون. يعتمد هذا الاقتراح على طبيعة المحتوى: نصوص تراثية فصيحة، وشعر جاهلي وعباسي، ومفاهيم أسلوبية. المطابقة التفصيلية مع منهاج اللغة العربية في وزارة التربية لم تُنجز بعد، وهي قيد الإعداد.
أهداف التعلّم حسب المراحل
المراحل كلها مفتوحة، والترتيب من الأولى إلى السابعة هو المقترح. يمكن فتح أي مرحلة مباشرة بالرابط https://www.edubab.com/arabic/#stage=رقم المرحلة.
المرحلة ١: التنبّه (افتح المرحلة)
- يميّز الطالب الألفاظ الأعجمية الصريحة والقوالب المترجمة («تمّ افتتاح»، «قام بزيارة»، «يبدو كما لو كان»).
- يدرك أنّ الطول بلا فائدة علامة الترجمة، ويستبدل بالقالب الطويل الكلمة العربية الواحدة («زار»، «كأنّ»).
- يقرأ جوامع الكلم: ١٠٦ نصوص قصيرة (أحاديث، وأقوال، وحِكَم) من العصر النبوي إلى العباسي.
المرحلة ٢: الأدوات والحروف (افتح المرحلة)
- يستعمل الأدوات العربية في مواضعها: «أمّا… فـ…»، و«بينما… إذ…»، و«كلّما»، وباء الاستعانة، والحال المنصوبة.
- يتجنّب القوالب المنقولة: «بالنسبة لـ»، و«في الوقت الذي»، و«من خلال»، و«حيث أنّ».
- يتأمّل استعمال الأدوات في ٨٢ آية من القرآن الكريم.
المرحلة ٣: الأفعال والصيغ (افتح المرحلة)
- يقدّم الفعل الصريح على الحشو («حاور» بدل «أجرى مقابلة»، والمبني للمجهول بدل «من قِبَل»).
- يعرف المعاني الأصلية لأفعال شاع استعمالها في غير معناها («تواجد»، «ساهم»، «اعتبر»)، ويحذف حروف الجرّ الزائدة («أكّد على»).
- يقرأ ٤٥ نصاً من خطب الراشدين والأمويين ورسائلهم ووصاياهم.
المرحلة ٤: الاستعارات الدخيلة (افتح المرحلة)
- يدرك أنّ الاستعارة ابنة بيئتها، ويميّز الصور المستوردة («الضوء الأخضر»، «كسر الجليد»، «الكرة في ملعبك»).
- يستبدل بها صوراً عربية من القرآن والشعر.
- يقرأ ٩٠ نصاً من شعر العصر النبوي والراشدي والأموي ورجزه.
المرحلة ٥: الأساليب والتراكيب (افتح المرحلة)
- يميّز القوالب الأسلوبية المستوردة («وجهة نظري»، «في نهاية المطاف»، «وأخيراً وليس آخراً»).
- يعيد صياغة جمل بأسلوب عربي، كتابةً لا اختياراً.
- يقرأ ٩٢ نصاً من النثر: رسائل، وخطب، ومقامات، ونثر الجاحظ وابن المقفّع.
المرحلة ٦: البيان والتذوّق (افتح المرحلة)
- ينسب النص إلى عصره وقائله من أسلوبه، ويكمل الشطر الساقط.
- يقرأ ٨٢ نصاً من الشعر العباسي (المتنبي، وأبو تمام، والبحتري، وأبو فراس، والشافعي) بصوت مسموع.
- يراجع المعجم كله مراجعة شاملة.
المرحلة ٧: ديوان العرب الأول (افتح المرحلة)
- يقرأ ١٠٠ نص جاهلي: شعر، وخطب، ووصايا، وحِكَم، وأمثال، مستعيناً بمعاني المفردات والمعنى العام والبلاغة والمناسبة.
- يتعرّف بناء القصيدة الجاهلية من الوقوف على الأطلال إلى الغرض.
- من يجتز هذه المرحلة مع سائر المراحل ينل شهادة «ذائق» قابلة للطباعة.
التشغيل في الصف
الدخول عبر هوية وزارة التربية
- يفتح الطلاب
https://www.edubab.com/arabic/أو رابط المرحلة المطلوبة. - يختارون «الدخول عبر هوية وزارة التربية» ويدخلون بحساب الوزارة المعتاد. لا يُطلب إنشاء حساب في EduBab.
- يظهر في أعلى الصفحة اسم المستخدم ورمز المدرسة وزرّ «تسجيل الخروج». على الحواسيب المشتركة يجب الضغط على «تسجيل الخروج» في آخر الحصة.
- تنتهي الجلسة تلقائياً بعد ٣٠ دقيقة بلا نشاط (مع تنبيه قبل ٥ دقائق)، أو بعد ٨ ساعات في كل الأحوال.
يُتاح الدخول للمدارس المسجّلة في الخدمة فقط. إن ظهرت رسالة عدم الإذن فعلى المدرسة التحقق من تسجيلها. ولمشكلات كلمة المرور يُرجى الاتصال بمركز كلمات المرور في الوزارة: 03-9298888 (الأحد–الخميس، 08:00–20:00).
التجربة بدون حساب
زرّ «تجربة بدون حساب (خارج المدرسة)» مخصّص لمن هم خارج منظومة التعليم. يُحفظ التقدّم على الجهاز فقط، ولا يُرسل أي شيء إلى أيّ جهة.
اقتراح لحصة واحدة (٤٥ دقيقة)
- عشر دقائق: قراءة درس المرحلة جماعياً ومناقشة أمثلته.
- خمس عشرة دقيقة: «التراكيب» و«بطاقات الحفظ» في أزواج.
- عشر دقائق: قراءة نصّين من نصوص المرحلة بصوت مسموع، وفتح «استزادة» لمعاني المفردات.
- عشر دقائق: اختبار المرحلة فردياً، أو «المِحَكّ» على فقرة يكتبها الطالب.
واجب كل مرحلة مكتوب في آخر درسها (مثلاً: «اكتب خمس جمل تستعمل فيها أمّا… فـ… وبينما… إذ… وكلّما»).
التقييم وما يُرسَل
في وضع الدخول عبر الوزارة تُرسل المنصة سجلّ النشاط إلى مستودع بيانات التعلّم في وزارة التربية (LRS) بمعرّف مستعار من نظام الهوية، دون الاسم. لا تحتفظ EduBab بأي بيانات للطلاب على خوادمها، ويبقى التقدّم محفوظاً على الجهاز.
| متى | ما يُرسل |
|---|---|
| دخول المنصة والخروج منها | دخول، وخروج مع مدة الجلسة |
| فتح قسم من مرحلة (الدرس، التراكيب، النصوص، الاختبار) | محاولة (attempted) |
| الإجابة عن سؤال في الاختبار أو التدريب | إجابة (answered) مع صحّتها |
| إنهاء اختبار مرحلة | إتمام (completed) مع الدرجة من ١٢، والنجاح، والمدة |
| فتح «استزادة» نصٍّ من المختارات ثم إغلاقها | قراءة (read) مع مدة القراءة |
لا تتضمّن المنصة لوحة متابعة للمعلّم. تُعرض للطالب نتيجته في كل اختبار وأفضل نتيجة له في كل مرحلة. أسئلة «أعد الصياغة» يصحّحها فحص آلي للتركيب الدخيل؛ والنموذج الصحيح يظهر بعد كل إجابة، فيحسن أن يراجع المعلّم كتابات الطلاب بنفسه.
إمكانية الوصول
- كل الوظائف تعمل بلوحة المفاتيح، مع حلقة تركيز ظاهرة ورابط «تخطَّ إلى المحتوى».
- نتائج الإجابات («إجابة صحيحة» أو «غير صحيحة») تُعلَن لقارئ الشاشة، وتُميَّز بعلامة ✓ أو ✗ لا باللون وحده.
- في التذييل زرّ «إيقاف الحركة»، وللمنصة وضع ليلي.
- الاستماع إلى النصوص يستعمل الصوت العربي المثبّت في الجهاز، والنص معروض دائماً على الشاشة، ولشريط التشغيل زرّ إيقاف. الآيات تُعرض نصاً بلا تلاوة صوتية.
- لا توجد مهامّ محدودة بوقت.
- بيان إمكانية الوصول الكامل: /accessibility/.
الدعم
البريد الإلكتروني: [email protected] · ساعات الدعم: الأحد–الخميس، 08:00–16:00. تفاصيل أخرى في صفحة الدعم.